Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.upao.edu.pe/handle/upaorep/6008
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorCastillo Mostacero, Santiago Artidorospa
dc.contributor.authorSalazar Paz, Carlos Juliospa
dc.creatorSalazar Paz, Carlos Juliospa
dc.date.accessioned2020-02-24T15:58:52Z-
dc.date.available2020-02-24T15:58:52Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.urihttp://repositorio.upao.edu.pe/handle/upaorep/6008eng
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación se ha efectuado con la participación de 72 estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Agrónoma de la Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo y que tuvo como objetivo demostrar la importancia que le asignan los estudiantes a los contenidos a la asignatura de Agroforestería en la formación profesional del estudiante de Ingeniería Agrónoma. Para ello, se usó como instrumento de medición la encuesta escrita. Que tuvo que ser implementada con 10 preguntas relacionada objetivo del trabajo. Sin antes, de reconocer, que una vez formuladas las preguntas fueron evaluadas, analizadas y validadas por los tres doctores docentes de la UPAO. Las respuestas de los estudiantes se han considerado como expresión de actitudes o grados de conformidad o disconformidad o dudas en la pregunta planteada o reacciones de los estudiantes de los diferentes ciclos académicos. Los mismos que han sido analizadas detalladamente. Lo importante en la conducción en esta investigación ha sido la operacionalización de la variable que estaba basada en los contenidos de la asignatura de Agroforestería de la malla curricular de la Escuela Profesional Ingeniería Agrónoma de la UPAO. La alternativa de respuesta o nivel elegido fue de entera competencia del estudiante y; expresa, una actitud de acuerdo o desacuerdo con respecto a la pregunta que comprende un indicador. Lo que conocemos como acquiecence bias (consentimiento). Las repuestas constituyen una base de datos que son registrados en seis cuadros sinópticos o matriz estructurada con diversos componentes, tales como, el número de alumnos encuestados; indicadores; niveles; sumario de valores y otros. De las diez conclusiones, la resaltante es que los 59 de los 72 estudiantes encuestados valoran la importancia y el ofrecimiento de la enseñanza de los recursos agroforestales en la Escuela Profesional de Ingeniería Agrónoma de la UPAO y; que la asignatura de Agroforestería, sea parte de la formación obligatoria.spa
dc.description.abstractThe present research work has been carried out with the participation of 72 students of the Professional School of Agricultural Engineering of the Private University Antenor Orrego of Trujillo whose objective demonstrate the importance that students assign to the contents of the Agroforestry course in the professional training of the Agronomist Engineering student. So the written survey was used as a measuring instrument in the present investigation. That had to be implemented with 10 questions related job objective. Without first recognizing that once the questions were formulated they were evaluated, analyzed and validated by the three teaching doctors of the UPAO. The students' responses have been considered as an expression of attitudes or degrees of conformity or disagreement or doubts in the question posed or reactions of the students of the six different academic cycles. The same ones that have been analyzed in detail. The important thing in conducting is the operationalization of the variable that was based on the subject of Agroforestry of the curriculum of the Professional School of Agricultural Engineering of the UPAO. The choice of response or level chosen is the responsibility of the student and; express, an attitude of agreement or disagreement regarding the question that includes an indicator. We know as acquiecence bias (consent). The answers constitute a database that is registered in six synoptic tables or structured matrix with various components, such as the number of students surveyed; indicators; levels; summary of values and others. In these matrices, the responses are recorded and we proceed to typify by alternatives or levels for each of the indicators. Of the ten conclusions, the one that stands out is that 59 of the 72 students surveyed value the importance and offer of teaching agroforestry resources at the UPAO University of Agricultural Engineering and; that the subject of Agroforestry is part of the mandory education.eng
dc.description.uriTesisspa
dc.formatapplication/pdfeng
dc.language.isoesspa
dc.publisherUniversidad Privada Antenor Orrego - UPAOspa
dc.relation.ispartofseriesT_MAEST.EDU_363-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.sourceUniversidad Privada Antenor Orregospa
dc.sourceRepositorio institucional - UPAOspa
dc.subjectAsignaturaspa
dc.subjectAgroforesteríaspa
dc.titleImportancia de la asignatura de agroforestería en la formación del estudiante de la escuela profesional de ingeniería agrónoma de la facultad de ciencias agrarias de la universidad privada antenor orrego de trujillo en el año 2017spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
thesis.degree.levelMaestríaspa
thesis.degree.grantorUniversidad Privada Antenor Orrego. Escuela de Postgradospa
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Didáctica en la Educación Superiorspa
thesis.degree.disciplineMaestría en Educaciónspa
Aparece en las colecciones: Mención en Didáctica de la Educación Superior

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
RE_MAEST_EDU_CARLOS.SALAZAR_ASIGNATURA.DE.AGROFORESTERIA_DATOS.PDFCARLOS.SALAZAR_ASIGNATURA.DE.AGROFORESTERIA1,79 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.