Influencia de la ética profesional en la formación académica de los alumnos de Administración de Upao Campus Trujillo, 2021

Abstract

La presente investigación es de tipo explicativa, no experimental, de corte transversal, tiene como objetivo general determinar la influencia de la ética impartida por la plana docente, en la formación académica de los alumnos de administración de empresas de la Universidad Privada Antenor Orrego, campus Trujillo 2021; para generar autorreflexión y propiciar la conciencia educativa en la regulación del aprendizaje. Se aplico una encuesta a través de Google form para una población de 1045 estudiantes, de la cual se obtuvo una muestra de 281 alumnos matriculados en el semestre 2021-20, del tercer al décimo ciclo del programa de estudios mencionado anteriormente. Para ello, se empleó el muestreo estratificado y aleatorio. Los resultados destacan el alto grado de importancia que le otorgan los docentes a la ética en la formación profesional de los alumnos en sus dimensiones general, básica y especializada, así como valores científicos, profesionales y cívicos en función de estrategias que permitan caracterizarlo en el perfil del estudiante. Las conclusiones reafirman la variable ética y la actuación de ella en el desarrollo académico de los alumnos, confirmando una correlación positiva entre las variables. Asimismo, se destaca que desarrollan principios éticos y competencias blandas (trabajo en equipo, comunicación, liderazgo) y establecen mejores relaciones humanas y organizacionales en la Institución

The present investigation is of a explanatory, non-experimental, cross-sectional type, its general objective is to determine the influence of ethics taught by the teaching staff, in the academic training of business administration students of the Antenor Orrego Private University, campus Trujillo 2021; to generate self-reflection and promote educational awareness in the regulation of learning. A survey was applied through Google form to a population of 1045 students, from which a sample of 381 students enrolled in the 2021-20 semester was obtained, from the third to the tenth cycle of the aforementioned study program. For this, stratified and random sampling was used. The results highlight the high degree of importance that teachers give to ethics in the professional training of students in its general, basic and specialized dimensions, as well as scientific, professional and civic values based on strategies that allow characterizing it in the profile. of student. The conclusions reaffirm the ethical variable and its performance in the academic development of the students, confirming a positive correlation between the variables. Likewise, it is highlighted that they develop ethical principles and soft skills (teamwork, communication, leadership) and establish better human and organizational relationships in the Institution