Clima social familiar y resiliencia en alumnos de secundaria de una institución educativa estatal de Moche

Abstract

La presente investigación buscó determinar la relación existente entre clima social familiar y resiliencia en alumnos de secundaria de una institución educativa estatal de Moche. La investigación fue de tipo sustantiva con diseño correlacional, y se trabajó con una muestra de 105 estudiantes de 5to año de secundaria, pertenecientes a una institución educativa estatal del distrito de Moche, a quienes se les evaluó mediante dos instrumentos, la Escala de Clima Social Familiar (FES) de Moss y la Escala de Resiliencia (ER) de Wagnild y Young. Los resultados hallados indicaron que efectivamente entre ambas variables existe correlación significativa directa y con tamaño de efecto pequeño (r=.245; p<.05), concluyéndose que mientras exista un óptimo clima social familiar, los estudiantes evaluados lograrán ser más resilientes.

The present investigation sought to determine the relationship between family social climate and resilience in secondary school students from a state educational institution in Moche. The research was substantive with a correlational design, and it worked with a sample of 105 5th year high school students, belonging to a state educational institution in the district of Moche, who were evaluated using two instruments, the Social Climate Scale Moss Family (FES) and Wagnild and Young's Resilience Scale (ER). The results found indicated that there is indeed a direct significant correlation between both variables and with a small effect size (r = .245; p <.05), concluding that as long as there is an optimal family social climate, the evaluated students will be more resilien