Educación Inicialhttps://hdl.handle.net/20.500.12759/682024-03-28T16:00:27Z2024-03-28T16:00:27ZModelo predictivo de restricción del crecimiento intrauterino usando Doppler de arterias uterinas y edad maternaBejarano Reyes, María AlejandraMondragón Gutiérrez, Dianne Jherusahttps://hdl.handle.net/20.500.12759/219912024-02-17T08:01:56Z2024-01-01T00:00:00ZModelo predictivo de restricción del crecimiento intrauterino usando Doppler de arterias uterinas y edad materna
Bejarano Reyes, María Alejandra; Mondragón Gutiérrez, Dianne Jherusa
El presente estudio de tipo correlacional cuyo objetivo fue determinar la relación
entre estilos de vida y el nivel de ansiedad en internos de enfermería de la
Universidad Privada Antenor Orrego 2023. La muestra estuvo integrada por 91
internos de enfermería, a quienes se les aplicó un cuestionario de Perfil de Estilo
de Vida y un inventario de autovaloración. Los resultados muestran que el 82.4%
de los internos de enfermería tienen un estilo de vida inadecuado en la dimensión
responsabilidad de la salud; que un 85.7% tienen nivel inadecuado de estilos de
vida en la dimensión actividad física; que el 65.9% tiene un nivel inadecuado de
estilos de vida en la dimensión nutrición; que el 82.4% de los internos obtuvo nivel
adecuado de estilos de vida en la dimensión crecimiento espiritual; que el 57.1%
de los internos obtuvo nivel adecuado de estilos de vida en la dimensión
relaciones interpersonales y en la dimensión manejo de estrés, que el 75.8%
obtuvo nivel inadecuado de estilos de vida. El 46.1% presentan un nivel medio de
ansiedad estado, el 52.7% un nivel medio de ansiedad rasgo. Finalmente, los
resultados muestran el valor sig (0.000) < 0.01, fue altamente significativa. Por tal
razón, se acepta la Hipótesis alternativa. El coeficiente de Pearson fue -0.426, la
relación es moderada entre Estilos de Vida y Ansiedad Estado. Y la relación entre
Estilos de Vida y Ansiedad Rasgo su valor es valor sig (0.003) < 0.01 fue
altamente significativa. Por tal razón, se acepta la Hipótesis alternativa. El
coeficiente de Pearson fue -0.31, la relación fue media entre Estilos de Vida y
Ansiedad rasgo.; The present correlational study whose objective was to determine the relationship
between lifestyles and the level of anxiety in nursing interns at the Antenor Orrego
2023 Private University. The sample was made up of 91 nursing interns, to whom
two instruments were applied. a Lifestyle Profile questionnaire (PEPS-I) and a self-
assessment inventory (IDARE). The results show that 82.4% of nursing interns
have an inadequate lifestyle in the responsibility dimension of health; that 85.7%
have an inadequate level of lifestyles in the Physical activity dimension; that 65.9%
obtained an inadequate level of lifestyles in the nutrition dimension; that 82.4% of
nursing interns obtained an adequate level of spiritual growth lifestyles; that 57.1%
of the nursing interns obtained an adequate level of lifestyles in the interpersonal
relations dimension and in the stress management dimension, that 75.8%
obtained an inadequate level of lifestyles. And 46.1% present a medium level of
state anxiety. And 52.7% had a medium level of trait anxiety. Finally, the results
show the sig value (0.000) < 0.01 (significance level), it was highly significant. For
this reason, the alternative Hypothesis is accepted. The Pearson coefficient was -
0.426, the relationship is moderate between Lifestyles and State Anxiety. And the
relationship between Lifestyles and Trait Anxiety, its value is sig value (0.003) <
0.01, was highly significant. For this reason, the alternative Hypothesis is
accepted. The Pearson coefficient was -0.31, the relationship was medium
between Lifestyles and Trait Anxiety
2024-01-01T00:00:00ZEntorno familiar y habilidades socioemocionales en los niños de cinco años de educación inicial, Trujillo – 2022Herrera Duran, Yesenia NatalyMelendez Socón, Katia Giselthttps://hdl.handle.net/20.500.12759/219712024-02-17T08:01:53Z2024-01-01T00:00:00ZEntorno familiar y habilidades socioemocionales en los niños de cinco años de educación inicial, Trujillo – 2022
Herrera Duran, Yesenia Nataly; Melendez Socón, Katia Giselt
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre
entorno familiar y habilidades socioemocionales en los niños de cinco años de,
educación inicial, Trujillo – 2022. Es una investigación de tipo básica, de nivel
cuantitativo transversal y de diseño no experimental correlacional. La población
estuvo conformada por 150 niños de cinco años, teniéndose a una muestra de
107, seleccionados mediante un muestreo probabilístico aleatorio simple. La
técnica aplicada fue la observación, de la cual se derivaron dos guías de
observación como instrumentos. En los resultados se identificó una predominancia
de nivel alto de Entorno Familiar, representado por el 65.4%, asimismo hubo una
predominancia de nivel alto de Habilidades Socioemocionales, representado por el
69.2% en los niños de cinco años de educación inicial, Trujillo – 2022. Finalmente,
se concluyó que existe una correlación muy significativa y positiva (p<.01) entre
Entorno Familiar y Habilidades Socioemocionales en los niños de cinco años de
educación inicial, Trujillo - 2022, indicando que niveles altos en las características
del entorno familiar, coadyuvan al adecuado desarrollo de habilidades
socioemocionales en los niños; In this study, the objective was to determine the relationship between
family environment and socio-emotional skills in children of five years of initial
education, Trujillo 2022. It is the research of a basic type, with a cross-
sectional quantitative level and a non-experimental correlational design. The
population consisted of 150 5-year-old children, with a sample of 109,
selected by means of simple random probability sampling. The technique
applied was observation, from which two observation guides were derived as
instruments. The results identified a predominance of a high level of Family
Environment, represented by 65.4%, as well as a predominance of a high
level of Socioemotional Skills, represented by 69.2% in the five-year-old
children in early education in the public institutions of Trujillo - 2022. Finally, it
was concluded that there is a very significant and positive (p<.01) correlation
between family environment and socioemotional skills in fiveyear-old children
in the district of Trujillo 2022, indicating that high levels in the characteristics
of the family environment contribute to the adequate development of
socioemotional skills in children.
2024-01-01T00:00:00ZTaller de expresión gráfico plástica en la mejora de la motricidad fina en niños de cinco años, Trujillo 2022Deza Merino, Angie BrigitteRíos Mercado, Marycielo Celestehttps://hdl.handle.net/20.500.12759/153912023-12-21T08:01:26Z2023-01-01T00:00:00ZTaller de expresión gráfico plástica en la mejora de la motricidad fina en niños de cinco años, Trujillo 2022
Deza Merino, Angie Brigitte; Ríos Mercado, Marycielo Celeste
La presente investigación tuvo como finalidad exponer sobre la importancia de las técnicas gráfico plásticas para el progreso de la motricidad fina en los infantes de cinco años y establecer si los profesores del nivel inicial incitan el progreso con diferentes técnicas gráfico plásticas en su salón.
El diseño es preexperimental y de tipo aplicativo, la muestra de estudio está conformada por 25 estudiantes de 5 años de edad del aula ““Creadores” de la I. E. 2281 “Mis Primeras Pinceladas” del distrito de Trujillo con matrícula vigente en el año 2022.
La técnica de investigación fue la observación y el instrumento la lista de cotejo que constó de 13 ítems. Se realizó el taller con un total de 14 actividades gráfico plásticas factibles que presentan una alternativa de solución al problema planteado; se apoyó en la investigación documental, bibliográfica y de campo. Se estimó la validez del instrumento mediante juicio de 3 docentes especialistas en educación quienes evaluaron el instrumento. La confiabilidad fue a través de la prueba piloto.
El resultado que corresponde el objetivo general es con base a la prueba estadística Wilcoxon, donde se identifica una diferencia muy significativa (p<0.01) de la Motricidad Fina entre los resultados del pretest y postest en los niños de cinco años. Lo que permitió concluir que se evidencia que 25 niños aumentaron su puntuación de Motricidad Fina (Rangos Positivos), después de la aplicación del Taller de Expresión Gráfico Plástica; This research aimed to explain the importance of the graphic plastic techniques for the progress of fine motor skills in five year old children and to establish whether teachers at the initial level encourage progress with different graphic plastic techniques in their classroom.
The design is pre experimental and applied, the study sample consists of 25 five
year old students from the ““Creadores““ classroom of the school 2281 ““Mis Primeras pinceladas““ of the district of Trujillo with current enrolment in the year 2022.
The research technique was the observation, and the measuring method was the checklist, which consisted of 13 items. The workshop was carried out with a total of 14 feasible graphic plastic activities that present an alternative solution to the proposed problem; it was supported by documentary, bibliographic and field research. The validity of the measuring method was estimated through the judgment of 3 specialist educators who rated the measuring method. The reliability was determined by means of pilot testing.
The result that corresponds to the general objective is based on the Wilcoxon statistical test, where a significant difference (p<0.01) is identified in Fine Motor skills between the results of the pre test and postest in five year old children. That allowed us to conclude that it is evident that 25 children increased their fine motor skills marks (positive ranges), after the application of the Graphic Plastic Expression workshop
2023-01-01T00:00:00ZPrograma de cuentos infantiles “Fantabuloso” para mejorar las habilidades sociales en niños de una institución educativa inicial privada, Trujillo - 2022Vera Cruzado, Cynthia VerónicaDíaz Quiliche, Rosmery Elizabethhttps://hdl.handle.net/20.500.12759/152532023-12-21T08:02:07Z2023-01-01T00:00:00ZPrograma de cuentos infantiles “Fantabuloso” para mejorar las habilidades sociales en niños de una institución educativa inicial privada, Trujillo - 2022
Vera Cruzado, Cynthia Verónica; Díaz Quiliche, Rosmery Elizabeth
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del programa de cuentos infantiles “Fantabuloso” en la mejora de las habilidades sociales en los niños de una institución educativa inicial privada, Trujillo - 2022. La investigación es de tipo aplicada, con diseño pre experimental. La muestra estuvo conformada por 17 niños y niñas de 5 años, quienes fueron evaluados con la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales para Preescolares (LCHS – PE) de Goldstein (1990), validada en Perú por Vizcardo (1999) y Ruiz (2002). Los resultados del pre-test evidenciaron predominancia del nivel bajo de Habilidades Sociales en los niños evaluados. Sin embargo, después de la aplicación del programa “Fantabuloso”, se logró determinar la predominancia de nivel alto de Habilidades Sociales (post-test). Asimismo, por medio de la aplicación de la prueba estadística ¨t¨ de student, se logró establecer la existencia de una diferencia muy significativa (p<.01) de Habilidades Sociales y sus seis dimensiones, entre los resultados del pre-test y el post-test, evidenciando así, la efectividad del programa de cuentos infantiles “Fantabuloso” en la mejora de la capacidad evaluada, tanto de forma general como especifica; The objective of this research was to determine the influence of the children's story program “Fantabuloso” on the improvement of social skills in children of a private initial educational institution, Trujillo - 2022. The research is of an applied type, with a pre-experimental design. The sample was made up of 17 5-year-old boys and girls, who were evaluated with the Social Skills Checklist for Preschoolers (LCHS – PE) by Goldstein (1990), validated in Peru by Vizcardo (1999) and Ruiz (2002). . The results of the pre-test showed a predominance of the low level of Social Skills in the children evaluated. However, after the application of the “Fantabulous” program, it was possible to determine the predominance of a high level of Social Skills (post-test). Likewise, through the application of the student's “t“ statistical test, it was possible to establish the existence of a very significant difference (p<.01) in Social Skills and its six dimensions, between the results of the pre-test and the post-test, thus evidencing the effectiveness of the “Fantabuloso” children's story program in improving the evaluated ability, both in a general and specific way
2023-01-01T00:00:00Z