Dependencia emocional y actitudes hacia el amor en estudiantes de psicología de una universidad privada, Trujillo

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre Dependencia Emocional y Actitudes Hacia el Amor en estudiantes de psicología de una universidad privada, Trujillo, en una muestra de 223 estudiantes de psicología, con método sustantiva, no experimental, descriptivo, correlacional, transversal, aplicando la escala breve de dependencia emocional de Ventura (2018) y la escala de actitudes hacia el amor de Hendrick, et al (1998), determinando que existe relación entre la dependencia emocional y el estilo Ludus (rho=.523), con las actitudes Pragma (rho=.389), Manía (r=.678) y Ágape (rho=530). Además, se obtuvo un nivel medio de dependencia emocional en un 54.5% en estudiantes de psicología, percibiendo un nivel medio en necesidad de afecto (56,4%) y baja autonomía (50,9%), y un nivel bajo en miedo al abandono (63,6%). Y la mayoría tuvieron preferencia en el estilo eros (45,5%) y storge (34,5%), con actitud predominante en pragma (76,4%). Concluyendo que los estilos de amor percibidos por los estudiantes están relacionados con su conducta dependiente.

The objective of the study was to determine the relationship between Emotional Dependence and Attitudes Towards Love in psychology students from a private university, Trujillo, in a sample of 223 psychology students, with a substantive, non-experimental, descriptive, correlational, cross-sectional method, applying the brief scale of emotional dependence of Ventura (2018) and the scale of attitudes towards love of Hendrick, et al (1998), determining that there is a relationship between emotional dependence and the Ludus style (rho=.523), with the attitudes Pragma (rho=.389), Mania (r=.678) and Agape (rho=530). In addition, a medium level of emotional dependence was obtained in 54.5% in psychology students, perceiving a medium level in need of affection (56.4%) and low autonomy (50.9%), and a low level in fear of abandonment (63.6%). And the majority had preference in the eros (45.5%) and storge (34.5%) style, with a predominant attitude in pragma (76.4%). Concluding that the styles of love perceived by the students are related to their dependent behavior.