Estrategia de aprendizaje SQ4R para mejorar la comprensión lectora en el idioma inglés de los alumnos del ciclo básico III del Instituto Peruano Americano “El Cultural“ de la ciudad de Trujillo, año 2014

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como propósito demostrar la influencia de la estrategia de aprendizaje SQ4R para mejorar los niveles de comprensión lectora en el idioma inglés de los alumnos del ciclo básico III del Instituto Peruano Americano “El Cultural” de la ciudad de Trujillo, año 2014. En el estudio, se ha trabajado con una población de 60 estudiantes del ciclo básico III del instituto Peruano Americano El Cultural; de modo que, para fines de investigación,contamos con un grupo muestral de 30 alumnos del ciclo básico III. Para la investigación, se ha aplicado el diseño cuasi experimental de modo que se tomó uno de los dos salones donde O1 es el grupo experimental y O2 es el grupo control. Hay que señalar que se aplicó un pre-test y post-test a ambos grupos; pero la diferencia es que se aplicó la estrategia de aprendizaje SQ4R para mejorar los niveles de comprensión lectora en el idioma inglés, al grupo experimental. Al comparar los medios del test inicial con el test final del grupo experimental utilizando la prueba T de student, es posible concluir que la comprensión lectora en inglés del grupo experimental, es mayor del grupo control y que dicha estrategia mejoró los niveles de compresión lectora en inglés. Por lo tanto, se recomienda la aplicación de la estrategia SQ4R en los alumnos de los diferentes ciclos del Instituto Peruano Americano “El Cultural” de Trujillo y otras instituciones educativas interesadas en mejorar los niveles de comprensión lectora en inglés de sus alumnos.

The purpose of the current research is to demonstrate the influence of the learning strategy SQ4R in order to enhance the levels of reading comprehension in English of the students from basic III of the Peruvian-American Institute” El Cultural”, in Trujillo city 2014. 60 students were our workgroup; they belong to basic III of the Peruvian-American institute “El Cultural”. For the research, we have taken a sample group of 30 students from basic III. For the research, we used the quasi – experimental design, so one classroom was taken, class O 1 which represents the control group and class O2 represents the experimental group. It‘s important to point out that I applied a pre test and a post test to each group. However, only the experimental group worked under the guidelines of the strategy SQ4R in order to enhance the levels of reading comprehension in English of the students. According to the results of the pre test and post test applied to the experimental group by using the statistic test called T student , is possible to conclude that the Reading Comprehension in English for the experimental group is the highest one that control group and that the strategy SQ4R improved the level of reading comprehension in English. Therefore, we recommend the application of the learning strategy SQ4R in order to enhance the levels of reading comprehension in English to the all the students of the different cycles of the Peruvian-American institute “El Cultural” from Trujillo, and other institutes which might be interested in improving the level of their students.