Autoeficacia académica entre estudiantes de administración que estudian-trabajan y los que solo estudian de una universidad privada de Trujillo 2023

Abstract

En el presente estudio se buscó determinar la diferencia de autoeficacia académica entre estudiantes que estudian-trabajan y los que solo estudian. La investigación fue de tipo sustantiva con un diseño descriptivo-comparativo. Los participantes fueron 128 universitarios del programa de estudio de Administración, con edades entre 18 a 30 años. Como instrumentos estandarizados para la evaluación del constructo se empleó el Inventario de Expectativas de Autoeficacia Académica. Los resultados mostraron evidencia de que no hay diferencias estadísticamente significativas (p > .05) entre los grupos comparados en lo que respecta a eficacia académica, es decir, que no existe prevalencia de la variable en ninguna de las dos poblaciones comparadas. Por lo que el hecho de trabajar y estudiar no afecta a la percepción que tienen los estudiantes sobre sus propias habilidades

In this study we sought to determine the difference in academic self-efficacy between students who study-work and those who only study. The research was of a substantive type with a descriptive-comparative design. The participants were 128 university students from the Administration study program, aged between 18 and 30 years. The Inventory of Academic Self-Efficacy Expectations was used as standardized instruments for the evaluation of the construct. The results showed evidence that there are no statistically significant differences (p > .05) between the groups compared with regard to academic efficacy, that is, that there is no prevalence of the variable in either of the two populations compared. Therefore, the fact of working and studying does not affect the perception that students have about their own abilities