Centro de educación básica especial para niños y jóvenes con discapacidad intelectual y mental y Programa de intervención temprana de educación especial en el distrito de La Esperanza, Trujillo, La Libertad, Perú

Abstract

Este proyecto de tesis tiene como objetivo principal diseñar un Centro de Educación Básica Especial para niños y jóvenes con Discapacidad Intelectual y Mental y un Programa de Intervención Temprana de Educación Especial en el distrito de La Esperanza, provincia de Trujillo, región La Libertad, Perú. La idea de este equipamiento surge por la problemática de que existe una brecha en el acceso a educación para las personas en edad escolar con discapacidad, esto genera un déficit de PRITE y CEBE; específicamente nos centramos en La Esperanza, pues es uno de los distritos más afectados por la problemática en Trujillo; además, el proyecto está enfocado en la discapacidad mental e intelectual, ya que son las discapacidades más comunes en la región. Después de haber investigado, se contempla que exista un Equipo Interdisciplinario que atienda a los niños y jóvenes. Entonces, el proyecto no solo se conforma por aulas, sino también por otros usos complementarios; estos estarían abiertos al público, pues los objetivos son: diseñar un proyecto que se aperture a la comunidad, que considere patrones de la Arquitectura Montessori y posea espacios en donde se perciba la Arquitectura Multisensorial

The main objective of this thesis is to design a Special Basic Education Center (CEBE) for children and young people with mental and intellectual disabilities and an Early Intervention Program (PRITE), in La Esperanza district, province of Trujillo, La Libertad region, Perú. The idea of this equipment arises from the problem that there is a gap in access to education for people of school age with disabilities, this generates a deficit of CEBE and PRITE; specifically, we focus on La Esperanza, as it is one of the most affected by the problem districts in Trujillo; in addition, the project is focused on mental and intellectual disabilities, since they are the most common ones in the region. After having investigated, it is contemplated that there must be an Interdisciplinary Team that nurses for children and youths. So, the project is not only made up of classrooms, but also other complementary uses; these would be open to the public, since the objectives are: to design a project that is open to the community, that considers patterns of Montessori Architecture and has spaces where Multisensory Architecture is perceived.