Centro de educación técnica productiva y centro educativo de nivel secundaria para el centro poblado de castilla - Piura

Abstract

La investigación se centra en el diseño de una infraestructura educativa para el distrito de Castilla, integrando un Centro Educativo Técnico productivo (CETPRO) y un Centro de Educación Secundaria. A partir del análisis de fuentes bibliográficas y un diagnostico situacional, se identificaron problemáticas sociales, económicas y educativas, entre las que destacan deficientes infraestructuras, ofertas educativas limitadas y escasas oportunidades de desarrollo laboral. En respuesta, se propone un equipamiento educativo cuyo objetivo principal es integrarse al entorno urbano y a su vez fortalecer las actividades educativas y emprendedoras de los estudiantes, promoviendo aprendizajes que faciliten su inserción en el ámbito laboral. De esta manera, el diseño del edificio trasciende su función básica, convirtiéndose en un símbolo de educación innovadora, fomentando el intercambio de conocimientos entre los estudiantes, docentes y comunidad. Además, se incluye un espacio público adyacente que refuerza la interacción de la escuela con la comunidad. Con esta propuesta, se abordan las distintas problemáticas identificadas, generando un impacto positivo en el ámbito educativo, social y económico del distrito de Castilla, contribuyendo así a mejorar la calidad de vida de sus habitantes

The research focuses on the design of an educational infrastructure for the district of Castilla, integrating a Technical-Productive Educational Center (CETPRO) and a Secondary Education Center. Based on the analysis of bibliographic sources and a situational diagnosis, social, economic and educational problems were identified, among which poor infrastructure, limited educational offers and scarce opportunities for job development stand out. In response, an educational facility is proposed whose main objective is to integrate into the urban environment and at the same time strengthen the educational and entrepreneurial activities of students, promoting learning that facilitates their insertion into the labor market. In this way, the design of the building transcends its basic function, becoming a symbol of innovative education, encouraging the exchange of knowledge between students, teachers and the community. In addition, an adjacent public space is included that reinforces the interaction of the school with the community. This proposal addresses the various problems identified, generating a positive impact on the educational, social and economic spheres of the Castilla district, thus contributing to improving the quality of life of its inhabitants