Asociación entre depresión y obesidad con el rendimiento académico en la IE FAP Samuel Ordoñez Velázquez Piura 2020

Abstract

Objetivo general: Determinar si existe una asociación entre el rendimiento académico en los estudiantes con depresión y obesidad de la IE FAP Samuel Ordoñez Velázquez Piura 2020. Material y método: Se realizó un estudio longitudinal analítico con recolección de datos desde la base de datos de la IE mediante una encuesta y ficha de recolección de datos. Resultados: De los 104 alumnos en el estudio, 41.3% pertenece a 4to de secundaria, con media de edad de 15. El 20.2% de estos tuvo sobrepeso, y el 76.9% tuvo depresión, siendo la leve la más frecuente (53.8%). Al realizar el análisis bivariado entre el puntaje del test de Zung y el rendimiento, se encontró que conforme aumenta la media del primero, el rendimiento disminuye (0.007). Así mismo, la depresión es un factor predictor del rendimiento, ya que, al tenerla, este último va a disminuir 15.4 a 14.6 (0.001), a diferencia de los que no lo tienen, 16.3 a 15.8. (0.001). Finalmente, el rendimiento disminuye en mayor medida mientras mayor sea el grado de depresión. Con una leve, de 15.57 a 14.8, con una depresión severa, de 14.6 a 14.1(0.001). Conclusión: Existe disminución del rendimiento académico de los estudiantes que tengan un diagnóstico de depresión a diferencia de los que no (0.000). La variable que tuvo una asociación significativa con el rendimiento fue el Test de Zung (grado de depresión) (p=0.007). Se confirma que, al tener depresión, va a existir un cambio en el rendimiento académico, y que son inversamente proporcionales.

General Objective: To determine if there is an association between academic performance in students with depression and obesity at EI FAP Samuel Ordoñez Velázquez Piura 2020. Material and method: A longitudinal analytical study was carried out with data collection from the EI database using a survey and data collection form. Results: Of the 104 students in the study, 41.3% belong to the 4th grade of secondary school, with a mean age of 15. Of these, 20.2% were overweight, and 76.9% had depression, the most frequent being mild depression (53.8%). In the bivariate analysis between the Zung test score and the performance, it was found that as the average of the first one increases, the performance decreases (0.007). Also, depression is a predictor of performance, because, having it, the latter will decrease 15.4 to 14.6 (0.001), unlike those that do not, 16.3 to 15.8. (0.001). Finally, performance decreases to a greater extent the higher the degree of depression. With a mild, from 15.57 to 14.8, with a severe depression, from 14.6 to 14.1 (0.001). Conclusion: There is a decrease in the academic performance of students who have a diagnosis of depression as opposed to those who do not (0,000). The variable that had a significant association with performance was the Zung Test (degree of depression) (p=0.007). It is confirmed that, having depression, there will be a change in academic performance, and that they are inversely proportional.