Percepción del rol, enseñanza y soporte social asociados al grado de satisfacción de médicos residentes en el contexto de la pandemia covid-19

Abstract

Se realizó un estudio transversal analítico con el propósito de objetivar la asociación de la percepción del rol de autonomía del residente, su enseñanza y el soporte social en el actual contexto. Materiales y métodos. Se aplicó la encuesta en una población muestral elegible de 78 médicos residentes del Hospital Belén de Trujillo, utilizando la encuesta PHEEM, un instrumento previamente validado y la percepción calificada del grado de satisfacción de cada médico con su programa de residentado. Resultados. se observó asociación verdadera entre las variables, con grados de correlación significativa entre la percepción de autonomía (0,271; p valor=0,004), la percepción de la enseñanza (0,304; p valor=0,001) y la percepción del soporte social (0,209; p valor=0,025) y el nivel de satisfacción global de los residentes antes de la pandemia, mientras que se pierde la asociación estadística solo de la percepción de autonomía durante la pandemia, siendo significativos la percepción de enseñanza (0,246; p valor=0,007) y la percepción del soporte social (0,191; p valor=0,034) en relación al nivel de satisfacción global. Además, la diferencia estadística entre ambos momentos, antes y durante la pandemia, fue significativa. Conclusiones. La pandemia trajo consigo un impacto sobre la educación médica, evidenciándose en la disminución del nivel de satisfacción de los médicos residentes en asociación con la variación de sus percepciones sobre su rol de autonomía, la enseñanza y el soporte social que reciben.

An analytical cross-sectional study was carried out in order to objectify the association of the resident’s perception of the role of autonomy, the received teaching and social support in the current context. Materials and methods. The survey was applied to an eligible sample population of 78 resident physicians of a local teaching and public hospital, using the PHEEM survey, a previous validated instrument and the qualified perception of the degree of satisfaction of each physician with their residency program. Results. A true association was observed between the variables, with significant degrees of correlation between the perception of autonomy (0.271; p value = 0.004), the perception of teaching (0.304; p value = 0.001) and the perception of social support (0.209; p value = 0.025) and the level of global satisfaction of the residents before the pandemic, while the statistical association only of the perception of autonomy during the pandemic is lost, being significant the perception of teaching (0.246; p value = 0.007) and the perception of social support (0.191; p value = 0.034) in relation to the level of global satisfaction. In addition, the statistical difference between both moments, before and during the pandemic, was significant. Conclusions. The pandemic had an impact on medical education, evidenced in the decrease in the level of satisfaction of resident physicians in association with the variation in their perceptions about their role of autonomy, teaching and the social support they receive