Procrastinación académica en estudiantes de psicología y administración de una Universidad Privada de Trujillo, 2020

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar si difieren o no significativamente en la procrastinación académica los estudiantes universitarios de psicología respecto a los de administración en una Universidad Privada de Trujillo. Siendo un estudio de tipo sustantiva – transversal, y diseño descriptivo – comparativo. Se trabajó con 72 estudiantes del programa académico de psicología del segundo y tercer ciclo académico con edades de 17 a 19 años y con 54 estudiantes de administración del segundo y tercer ciclo académico con edades de 17 a 19 años en una Universidad Privada de Trujillo. La técnica a utilizar en este estudio es Psicométrica. En cuanto al instrumento, se administró la Escala de Procrastinación en Adolescentes (EPA). Los resultados muestran que no existen diferencias significativas (p>0.05) en ambos grupos contrastados en los índices generales y dimensiones correspondientes. Concluyendo que los estudiantes de psicología y administración presentan índices bajos de procrastinación académica.

The objective of this research was to determine whether or not university students of psychology differ significantly in academic procrastination compared to those of administration at a Private University of Trujillo. Being a study of a substantive - cross sectional type, and descriptive - comparative design. We worked with 72 students from the academic program of psychology of the second and third academic cycle aged 17 to 19 years and with 54 students of administration of the second and third academic cycle aged 17 to 19 years at a Private University of Trujillo. The technique to be used in this study is Psychometric. Regarding the instrument, the Adolescent Procrastination Scale (EPA) was administered. The results show that there are no significant differences (p> 0.05) in both groups contrasted in the general indices and corresponding dimensions. Concluding that psychology and administration students present low rates of academic procrastination.