Adaptación de conducta y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Nacional de La Esperanza

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre adaptación de conducta y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de una institución educativa nacional de La Esperanza, la cual presenta un tipo de investigación sustantiva – descriptiva y de diseño correlacional, para ello se empleó una muestra 237 estudiantes de 1º a 3º grado de secundaria a quienes se les aplico los instrumentos Adaptación de Conducta (IAC) y Bienestar psicológico (Bieps-J). Los resultados denotan que existe una relación altamente significativa (rho=.514, p<.01) directa y en grado medio entre adaptación de conducta y el bienestar psicológico

The objective of this research was to determine the relationship between behavioral adaptation and psychological well-being in high school students of a national educational institution of La Esperanza, which presents a type of substantive-descriptive and correlational research design, for which a sample of 237 students from 1st to 3rd year of high school was used, to whom the Behavioral Adaptation (IAC) and Psychological Well-Being (Bieps-J) instruments were applied. The results show that there is a highly significant direct relationship (rho=.514, p<.01) between behavioral adaptation and psychological well-being