Asertividad y valores interpersonales en estudiantes de nivel secundaria de una institucion educativa nacional del distrito de tambo grande - Piura

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal analizar la relación entre la asertividad y los valores interpersonales en estudiantes de nivel Secundaria de una Institución Educativa Nacional del distrito de Tambo Grande-Piura, empleando para su evaluación la Escala de Evaluación de Asertividad (ADCA1),

de García y Magaz (2013) y el Cuestionario de Valores Interpersonales (SIV), de Gordon (1972).

El estudio adopta un diseño de tipo descriptivo – correlacional. Se trabajó con una muestra de 206 estudiantes, varones y mujeres, de 4to y 5to año de secundaria matriculados en el año académico 2016, de la I.E. 80210 Jorge Chávez del Distrito de Tambo Grande.

Los resultados muestran, que en el grupo de estudio, predomina un nivel medio en los indicadores Heteroasertividad y Autoasertividad. Asimismo, predomina los indicadores Soporte, Conformidad, Reconocimiento, Independencia y Liderazgo; y un nivel alto en el indicador Benevolencia, representado por el 38.8%.

Por otro lado, se halló una correlación muy significativa, positiva y en grado medio, entre la Asertividad y los Valores Interpersonales; una correlación muy significativa, positiva y en grado medio, entre la Autoasertividad y el indicador Conformidad; una correlación muy significativa, negativa y en grado medio, entre Autoasertividad y Reconocimiento. Finalmente se encontró que existe una correlación muy significativa, positiva y en grado medio, la Heteroasertividad de la Asertividad y los indicadores Soporte y Liderazgo de los Valores Interpersonales; y una correlación muy significativa, negativa y en grado medio, entre Heteroasertividad y Reconocimiento.

The present research has as main objective to analyze the relationship between the assertiveness and the interpersonal values in Secondary students of a National Educational Institution of the district of Tambo Grande-Piura, using for its evaluation the Assessment Scale of Assertiveness (ADCA-1), by Garcia and Magaz (2013) and the Interpersonal Values Questionnaire (SIV) by Gordon (1972).

The study adopts a descriptive - correlational design. A sample of 206 students, males and females, 4th and 5th year of secondary school enrolled in the academic year 2016, from the E. I. 80210 Jorge Chávez of the District of Tambo Grande.

The results show that in the study group, an average level prevails in the Heteroarastivity and Auto-Adhesiveness indicators. Likewise, the indicators Support, Conformity, Recognition, Independence and Leadership predominate; And a high level in the indicator Benevolence, represented by 38.8%.

On the other hand, there was a very significant correlation, positive and average, between Assertiveness and Interpersonal Values; A very significant correlation, positive and in average degree, between the Auto-Adhesiveness and the Conformity indicator; A very significant correlation, negative and in average degree, between Auto-Adhesion and Recognition. Finally, it was found that there is a very significant correlation, positive and in a medium degree, the Heterorablity of Assertiveness and the indicators Support and Leadership of Interpersonal Values; and a very significant correlation, negative and in the middle degree, between Heteroasurement and Recognition.