Inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de un colegio estatal del distrito de Ayauca - 2018

Abstract

El presente estudio tuvo como fin identificar la relación entre las Inteligencias múltiples y el Rendimiento Académico en estudiantes de secundaria, siendo esta una investigación de tipo cuantitativa con un diseño descriptivo – correlacional. Se trabajó con una muestra compuesta de 120 estudiantes de secundaria de un colegio estatal del Distrito de Ayauca, a quienes se les aplicó el cuestionario “Escala de Inteligencias múltiples – MINDS de Ruíz (2004)” y para la variable Rendimiento Académico, se utilizaron los registros de notas de los alumnos. Los resultados evidencian una correlación baja entre los tipos de inteligencia lingüística (r= ,180* a ,235*) y la inteligencia interpersonal e intrapersonal (r= ,034 a ,049.) con la variable rendimiento académico. Además, las inteligencias lingüística, espacial, corporal, interpersonal e intrapersonal obtuvieron predominancia en un nivel medio, mientras que, las inteligencias lógico-matemático, musical y naturalista obtuvieron predominancia en un nivel bajo.

The purpose of this study was to identify the relationship between Multiple Intelligences and Academic Performance in high school students, this being a quantitative type of research with a descriptive - correlational design. We worked with a sample composed of 120 high school students from a state school in the District of Ayauca, to whom the questionnaire ““Scale of Multiple Intelligences - MINDS de Ruíz (2004)““ was applied, and for the variable Academic Performance, the student grade records. The results show a low correlation between the types of linguistic intelligence (r= .180* to .235*) and interpersonal and intrapersonal intelligence (r= .034 to .049.) with the academic performance variable. In addition, the linguistic, spatial, corporal, interpersonal and intrapersonal intelligences obtained predominance at a medium level, while the logical mathematical, musical and naturalistic intelligences obtained predominance at a low level