La demostración en exodoncia simple como recurso didáctico para mejorar las habilidades manuales de los estudiantes de la Facultad de Estomatología - Universidad Nacional de Trujillo, 2022-II

Abstract

Se propuso el estudio con el objetivo de determinar la eficacia de la demostración en exodoncia simple como recurso didáctico para mejorar las habilidades manuales de los estudiantes del sexto ciclo en el curso de Cirugía Bucal I de la Facultad de Estomatología - Universidad Nacional de Trujillo, 2022-II. El enfoque metodológico representa un Diseño del estudio preexperimental, el tipo de estudio por su finalidad es aplicado. La población y muestra estuvo conformada por los alumnos del curso de Cirugía Bucal I de la Facultad de Estomatología de la Universidad Nacional de Trujillo. Se evaluó la distribución de normalidad de las variables a través del test Shapiro-Wilk (n>50) con la finalidad de seleccionar oportunamente el estadístico de prueba para muestras relacionadas, decidiendo en torno a los resultados entre una prueba paramétrica (t de Student) al cumplir con el supuesto de normalidad (p<0.05) o de una prueba no paramétrica (Wilcoxon) al incumplir con este supuesto (p<0.05). Se reconoce que el 86.4% de los estudiantes alcanzaron dominio de habilidades manuales en el procedimiento de exodoncia después de demostrar la técnica, marcando aumento de 22.8%, ya que al inicio fue 63.6%. Se concluye que el uso de la demostración como estrategia didáctica para explicar los procesos de la exodoncia simple permite mejorar significativamente las habilidades manuales que inicialmente presentan los estudiantes

The study was proposed with the objective of determining the effectiveness of the demonstration in simple extraction as a teaching resource to improve the manual skills of sixth cycle students in the Oral Surgery I course of the Faculty of Stomatology - National University of Trujillo, 2022 -II. The methodological approach represents a pre-experimental study design, the type of study due to its purpose is applied. The population and sample were made up of students of the Oral Surgery I course of the Faculty of Stomatology of the National University of Trujillo. The normality distribution of the variables was evaluated through the Shapiro-Wilk test (n>50) in order to opportunely select the test statistic for related samples, deciding based on the results between a parametric test (Student's t) by meeting the assumption of normality (p>0.05) or a non-parametric test (Wilcoxon) by failing to meet this assumption (p<0.05). It is recognized that 86.4% of the students achieved mastery of manual skills in the extraction procedure after demonstrating the technique, marking an increase of 22.8%, since at the beginning it was 63.6%. It is concluded that the use of demonstration as a teaching strategy to explain the processes of simple extraction allows to significantly improve the manual skills that students initially present