Inteligencia emocional y habilidades sociales en estudiantes de 4to y 5to de secundaria de una institución educativa de Laredo

Abstract

Se realizó la presente investigación con el fin de obtener la relación que existe entre Inteligencia emocional y Habilidades sociales en adolescentes de 4to y 5to de secundaria de una institución educativa de Laredo. Esta investigación es de tipo descriptiva correlacional. Participaron 189 estudiantes en la muestra de estudio. Los instrumentos a utilizar fueron la Escala de Metaconocimientos sobre Estados Emocionales (TMMS-24) de Salovey y Mayer, y la Escala de Habilidades Sociales de Gismero. Se obtuvo como resultado que no existe correlación significativa (p>.05) entre las variables de inteligencia emocional y habilidades sociales.

This research was carried out in order to obtain the relationship that exists between Emotional Intelligence and Social Skills in adolescents in 4th and 5th grade of secondary school from an educational institution in Laredo. This research is of a descriptive correlational type. 189 students participated in the study sample. The instruments to be used were the Metaknowledge Scale on Emotional States (TMMS-24) by Salovey and Mayer, and the Social Skills Scale by Gismero. The result was that there is no significant correlation (p>.05) between the variables of emotional intelligence and social skills.