Evidencias psicométricas de la escala de asertividad de Rathus en estudiantes de una universidad privada de Trujillo

Abstract

En la presente investigación tiene como objetivo determinar las evidencias psicométricas para la escala de asertividad de Rathus, en estudiantes de una universidad privada de Trujillo. Se realizó un diseño instrumental. La muestra en el que participaron fue de 450 estudiantes universitarios, de ambos sexos. El instrumento utilizado fue la Escala de Asertividad de Rathus (R.S.A) adaptación de León y Vargas y su aplicación se dio de forma presencial. Los resultados encontrados se obtuvieron un nivel de confiabilidad por consistencia interna de alfa de Cronbach de .862 de forma general, así mismo la validez por análisis factorial se alcanzaron valores superiores de .90, para alcanzar dichos valores, se optó por reestructurar los factores originales de 6 factores, disminuyendo a 5 factores. Por otra parte, se elaboraron baremos diferenciado según sexo, mientras que en la escala total y los factores 2, 3, 4 y 5 se elaboraron baremos generales y se tomó en cuenta los percentiles 25 y 75 para delimitar los niveles bajo, medio y alto

The objective of this research is to determine the psychometric evidence for the Rathus assertiveness scale in students from a private university in Trujillo. An instrumental design was carried out. The sample in which they participated was 450 university students, of both sexes. The instrument used was the Rathus Assertiveness Scale (R.S.A), adapted by León and Vargas, and its application took place in person. The results found obtained a level of reliability by internal consistency of Cronbach's alpha of .862 in general, likewise the validity by factor analysis reached values higher than .90, to reach these values, it was decided to restructure the original factors. of 6 factors, decreasing to 5 factors. On the other hand, differentiated scales were developed according to sex, while in the total scale and factors 2, 3, 4 and 5, general scales were developed and the 25th and 75th percentiles were taken into account to delimit the low, medium and high levels.