Niveles de ansiedad infantil en estudiantes provenientes de familias disfuncionales y funcionales del quinto y sexto grado de colegios de Piura

Abstract

La presente tuvo como objetivo establecer la diferencia en los niveles de ansiedad infantil entre los estudiantes provenientes de familias disfuncionales y funcionales de quinto y sexto grado de primaria de colegios de Piura. La cual ha sido realizada con un diseño descriptivo- comparativo, para medir y establecer el nivel de ansiedad en niños provenientes de familias disfuncionales y funcionales de una institución particular (I.E.P “Las Capullanas) y estatal (I.E “J.E.M.V). La población estuvo constituida por 133 niños, varones y mujeres, entre las edades de 10 y 12 años del quinto y sexto grado de dos instituciones educativas. Cabe mencionar que fueron evaluados por CAS (cuestionario de Ansiedad Infantil) el cual está comprendido por las manifestaciones que enmarcan la dimensión Emocional- Excitabilidad y la dimensión Timidez- Dependencia. Los resultados evidenciaron que los niños provenientes de familias disfuncionales presentaron un mayor porcentaje del nivel de ansiedad en las dos dimensiones que evalúa el instrumento. Por lo tanto, se concluyó que se rechaza la hipótesis nula dado que si existen diferencias significativas en el nivel de ansiedad infantil en los estudiantes de quinto y sexto grado de primaria de dos instituciones pública – privada provenientes de familias disfuncionales y funcionales.

The objective of this was to establish the difference in the levels of childhood anxiety among students from dysfunctional and functional families in fifth and sixth grade of primary schools in Piura. Which has been carried out with a descriptive-comparative design, to measure and establish the level of anxiety in children from dysfunctional and functional families of a private institution (I.E.P ““Las Capullanas) and state (I.E ““J.E.M.V). The population consisted of 133 children, men and women, between the ages of 10 and 12 years of the fifth and sixth grade of two educational institutions. It is worth mentioning that they were evaluated by CAS (Childhood Anxiety Questionnaire) which is comprised of the manifestations that frame the Emotional Excitability dimension and the Shyness-Dependence dimension. The results showed that children from dysfunctional families presented a higher percentage of the level of anxiety in the two dimensions evaluated by the instrument. Therefore, it was concluded that the null hypothesis is rejected given that there are significant differences in the level of childhood anxiety in fifth and sixth grade students of two public-private institutions from dysfunctional and functional families.